费明也是巧了,他并不知道黄先生事事奉圣人言行,只是不认同他对授书习字的执着。而恰恰正是费明摆出的圣人言行,撼动了黄先生一直固持的刻板。再加之这篇文章中优美且富有节奏感的语句,让闻者觉得高深中又通俗易懂,严谨中又合辙押韵,朗朗上口。
“师者,所以传道受业解惑也。……是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。……彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。……”黄先生口中喃喃不停反复咀嚼着费明的话。
跟来的孩子们渐渐按捺不住天性,纷纷交头接耳起来。张博宇看到张小妹手里拿着的竹筒,有些好奇,便想要来看看。但他之前与自己的妹妹关系不睦,自己张不开口,便捅了捅旁边的张小萱。张小萱虽然也欺负过张小妹,但昨天的竹蜻蜓让她对妹妹的敌意大减。于是便悄悄地将张小妹拉到一边。
孩子的心性,只要被同伴认可,之前的愁怨便不再淤积。这个竹筒是费明做的活塞式水枪。张小妹高兴地演示给姐姐看,她将竹筒前端放入大缸里,向后拉动尾部的把手。活塞拉到底,竹筒吸饱水后,张小妹将其交给姐姐。张小萱在妹妹的示意下,慢慢推动活塞,一条水柱从竹筒的前端喷出,正打在偷偷观察的张博宇的脸上。哪个男孩能抵挡得了这种诱惑,张博宇也不生气,要来了竹筒,学着两个妹妹的样子,也试了一。其他小孩见状,纷纷靠拢过来。但整个过程,所有人都很默契,没什么人出声,都是躲在大人身后,悄悄地进行着。
光靠竹子要保证活塞的气密性很难,因此没玩几下,水枪便漏水了。一个小孩以为是自己的原因,委屈地拿着水枪,眼泪不住地在眼眶中打转。张小妹一边悄悄地安慰他,一边冲费明招手。费明走过来,蹲在地上开始检查了起水枪。
“三人行,必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”黄先生突然提高嗓门,道:“石头小友,这拼音法可教授于我?”
黄先生第一眼找的是费明原来的位置,因此他并未看到人。只听费明的声音在他身后响起:“好啊,我教你啊。”
众人循声看去,只见满脸泥水的费明蹲在一群孩童中间,手中正摆弄着一个水淋淋的竹筒。
费明说完,见水枪确实修不好了,便扔向了一边。其他人均怨恨地看向最后经手水枪的那个倒霉蛋。“倒霉蛋”自己还没玩,又惹了众怒,这会子哭也没用了。
费明招呼了张小妹,道:“小妹姐,帮我把箱子拖出来,你们一起去二爷爷的院子玩吧。这边是大人的事,小孩不要掺和。”
张小妹看着只到她胸口高的石头弟弟,装大人说话的语气,却没有像以往一样反驳,带着大伙去了隔壁院子。燕秋也跑过去帮张小妹从柴房中拖出费明的木箱。
费明走到众人身前,跳到凳子上,一手撑桌,一手提笔,将自己编写的一套声母字和韵母字完完整整写了出来,然后说道:“这声母字可总结二十三个,韵母字也可有三十九个,便可拼组天下绝大多数的字的读音,本不是难事,但要教化四方,仍有大量工作未完。”
“尚需何事?”黄先生问道。
费明晃晃手中的书,道:“黄先生看到的这本书,是我给小妹姐标注的,她会的我自然不用标,但是先生看这本书,需要我标注哪些地方?”
黄先生不知道费明真实用意,没有立刻回答。
费明也没等他,便道:“其实每个人学习程度不同,并不用每本书每个字都标注。”
众人点头认可。
费明接着道:“那只需独开一本书,将所有的字用拼音标注读音,再释其义,例举用法。向学之人自可引其为工具,通学古今,博览群书。”
黄先生再次被费明的说法震撼,良久,正色问道:“请问先生名讳。”又像是怕吓到小朋友,略微缓和的口吻解释道:“我说的不是小石头这样的乳名。”
“费明。费解的费,明白的明。”
“费师在上,学生黄宗衍,自幼驽钝,小学而大遗,今得先生教诲,闻师存之道,获通学授业……”黄先生边说边俯身下拜。
这下把所有人吓得不轻,费明很自然地闪身跳开,费云帆和张伯元则上前搀扶阻拦。
黄先生对着阻止他的二人道:“闻道有先后,费师虽年幼,却强出我等数倍,且不说这拼音识字法,就算那《师说》传道受业解惑便也是千古名篇,单这两项,我辈便是再虚度如今这些岁月,也难以望费师之项背。”
张家众人也均觉得黄先生所言不虚。张老爷子和他儿子张伯元更是暗暗觉得,如果仙人再临,必定选中的是费家这孩子。
可费云帆怎么也不松手。黄先生毕竟只是个教书匠,力量不如天天劳作的费老头,就僵在那里。
最后还是费明言道:“你可千万别拜了,你看咱俩这年纪,你比我爷爷也小不了几岁,你拜了师,所有人辈分都要跟着你降。我可承受不起。”
“可是,费师说的‘生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也’。”黄先生记忆力倒是好。
“这个,实际情况实际分析对待,师不师者,不拘泥于形式,重要的是,对学问的态度,对知识的态度。”费明的话比其他人有用,黄先生好像听进去了。
费明又补充道:“这样吧,你还是回去教你的书,平日里若有闲暇,便将万字整理成典,这对天下的读书人,是莫大的恩泽。我空了也会去帮你。你若只是顽固迂腐,我便不去了。”
费明这套一半恩惠,一半威胁的方式,让黄先生又动摇了几分。
费明见威胁有用,适时地补了一句:“字典成册,黄先生亦是万人师表。”
黄先生已经不再纠结先生就是教人识文断字,更重要的是传道授业解惑,而这个“字典”可以让普罗大众自学文字,其一旦成书出版,天下读书人必定人手一本,而自己的名字也会随之流传千古。
黄先生越想越美。张氏众人觉得在理,有的也想着如何能在这个传世之作里留个名声。
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