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第1210章 踊跃测试(第2页)

这里就让那些没有电脑基础的小朋友开始蒙了,本来鼠标都没用过,一下子要记那么多的步骤,他们人都是木木的。

看来欲而不达,安飞先开始,从开关机做起,让那些没有基础的小朋友,可以做到开机后,用鼠标双击点开程序,并输入文件名。

然后输入文件名的时候,对于键盘,小朋友又呆住了,那么多字母,都不知道按哪个。

安飞手扶额头,感觉到有些崩溃了,难怪一般人做不了小学老师,这从头开始教小孩,还真是需要耐心。

同时他也现了,这套程序从初始,就对小朋友不太友好,所以步骤还需要简化,最好双击完,直接进入到设计界面,尽量减少步骤,这样犯错的步骤才少。

这就是找小朋友测试的好处,本来他们这些程序员都觉察不出来那里有问题,结果给小朋友后,一下子就测试出了问题所在。

那么简化的意见明确了,接下来就是真正的编程。

安飞先演示了一遍,如何给无人机的灯光编程,这里很简单,只需要输入几个数字,就能让无人机进行一系列的操作。

目前就实验一台无人机,他输入了让无人机在屋内升高一米的高度,然后进行多种颜色灯光的闪烁操作。

等他按下执行按钮后,屋子里一台摆放好的无人机,通过无线设备,将编程数据现场刻录进去,稍后竟然真的飞了起来,按照编程的设置来闪烁。

为了配合表演,郭凡还特意调低了客厅里的灯光,让无人机身上的灯光更加明显。

“哇!真的飞起来闪光了!”

“好漂亮的灯光。”

小朋友们看的眼睛放光,这种输入后,无人机就会按照指令行动的方法,就和魔术一样神奇。

“我们也要学!”

小朋友们雀跃着喊道。

“我这就是在教你们!”安飞笑道。

随后他就把每一个步骤重新演示一遍,教给小朋友。

这些不愧为实验小学的学生,还是很聪明的,也因为这些程序图形结合,他们很容易就接受了。

一些高年级的孩子,直接上手开始操作,竟然编写的有模有样。

有时候出了点小错误,后面的同学立马出言指挥,看到他们争论的样子,就和课堂上一样。

一位郭小涵特长班的高年级同学,亲自编写了一段程序,输入执行后,这台无人机真的动起来,还按照他的要求,在空中横移,红黄绿等灯光,不断地交替闪烁,居然真的编制成功了!

“太棒了!”

安飞都对这些小朋友竖起了大拇指,能教一遍就会,这的确都是神童级别的。

也难怪,都和郭小涵一样进特长班了,而且比郭小涵年纪还大,会点简单编程,还是很容易的。

接下来其他小朋友也要争抢鼠标,他们也要试,一时间和打架一样,小朋友们都很急切的想要去编程。

主要是这编程程序很有趣,就和做游戏一样,他们都想要尝试。

“大家别急,我带来了四套电脑,你们分成四组,排队来试。”

安飞喊了一声后,他们这些小伙伴全都排队站好,素质很好。

接下来,其他程序员就给打开了其他三台电脑,让这些小朋友尝试。

而每台电脑前,都有一个程序员在记录相关数据,为将来调整做准备。

看着这些小朋友踊跃测试,郭凡就露出了笑容,看来,这个程序有成功的潜质了。

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